“整改落實”是深入貫徹中央八項規定精神學習教育，一體推進“學查改”的關鍵環節，也是確保學習教育取得扎實成效的“效果圖”。要堅持“嚴”字當頭、“實”字托底、“改”字為要，緊盯問題，精準發力，做到真改、實改、改徹底，切勿“虛晃一槍”，點到為止，把整改落實變為說起來頭頭是道、做起來花里胡哨的“紙上談兵”。

　　問題是拿來解決的。有錯誤、有問題就必須徹底進行改正。現實中，有的黨員干部查擺問題可謂準確無誤，整改措施也制定的管用可行，但在“動真格”進行刮骨療毒時，卻把“刀刃向內”變成了“刀背向內”，看似高高舉起，實則輕輕落下，整改的決心下不了、行動沒落實，致使問題整改流于形式；還有的護短、怕痛，改問題輕描淡寫，如隔靴搔癢，下手不重，力道不夠，盡管“動靜”搞的很大，但難見實效，整改僅僅是落實在口頭上、紙面上。

　　人非圣賢，孰能無過；知錯能改，善莫大焉。有問題并不可怕，可怕的是不敢正視問題，不去從根本上解決問題。如若整改落實只是蜻蜓點水，停留在“紙上談兵”，就很難達到學習教育的目的。惟有拿出踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，對準“四風”和違反中央八項規定精神的問題，切中要害、精準發力，做到思想不松懈、標準不降低、力度不減弱，一錘接著一錘敲，一個問題一個問題解決，才能讓整改落實改出實效、落到實處。

　　查擺問題千萬條，整改落實第一條。在一體推進“學查改”中，改是目的。學習教育的成效如何，歸根到底要看查擺的問題改了沒有，推動整改落實取得了哪些效果。因此，確保改有成效，就要堅持問題導向，亮實招、過硬招、出真招，就要實打實、硬碰硬。對當下能改的，要立行立改；一時改不了的，要緊盯不放，制定任務書、時間表，持續推動整改。要深挖問題根源，舉一反三，將“治已病”和“防未病”一體推進，既糾治老問題，又防范新問題，確保問題整改不遺余力、清倉見底。

　　“欲成令器須追琢，過失如何不就新。”對整改的態度決定著糾治問題的力度。深入貫徹中央八項規定精神學習教育，廣大黨員干部要發揚刀刃向內的自我革命精神，奔著問題去，盯著問題改，堅持“當下改”與“長久立”相結合，把“問題清單”變為“成果清單”，不斷推動學習教育走深走實，以扎實的整改成效交出滿意答卷、贏得群眾認可。（陳孝軍）