高業勝
二十多年如一日，他扎根偏遠山區小學，用自己的摯愛與信念無私關愛著一群留守兒童；他用自己的責任與特殊“父愛”，在留守孩子的成長道路上一路傾情，用自己的大愛為山區里的一個個留守孩子托起了快樂夢。他就是被很多留守孩子們親切地稱作為“留守爸爸”的金安區東河口鎮明德小學校長高業勝。
明德小學是典型的山區農村小學，由于受經濟條件限制，90%以上的學生家長都紛紛外出打工，這些學生主要跟著爺爺、奶奶生活。由于老人對留守孩子們的特殊溺愛和孩子本身父愛、母愛的缺失，給留守孩子們成長帶來了一個個無形的“障礙”。
“作為教育工作者，我所追求的不光是有一顆愛心，還要有一顆會愛的心、一顆能抵達光明的心。”采訪當日，40多歲的高業勝正在組織學校“留守之家”的輔導老師們，認真討論和制訂5月份留守學生生活學習日程安排。說起對山區孩子們的特殊感情時，高業勝的情緒顯得非常激動。他說，自己每天像太陽升起一樣，例行站在學校“留守之家”的門口迎接著一張張燦爛的笑臉。在清貧的鄉村校園，他和這些留守的孩子們有一個“富有”的約定，努力地探尋著留守歲月中“自卑”的本源，向著孩子們的“需要”出發，為他們的心靈注入自信的力量。
每棵花朵都向陽，就看老師咋培養。留守學生楊玉迪一直跟著外公外婆生活，每天上課，高業勝都在仔細觀察著楊玉迪的變化，他發現楊玉迪的眼睛里總是充滿著憂郁，課堂上幾乎不發言還經常走神，課外幾乎不說話、獨來獨往。為了培養孩子的自信心，高業勝有意識地讓楊玉迪去參加學校編排的文藝節目。在去年“六一”文藝表演中，楊玉迪以自己優美的舞姿贏得了同學和老師們的陣陣喝彩，還被學校評為“十佳留守兒童”。楊玉迪的媽媽在給高業勝的感謝信中寫到：“高老師，我真不知道怎么感謝你，由于我們長年在外務工，孩子缺少父愛和母愛，但你們給她的愛足以讓她幸福一輩子……”近年來，在關愛留守孩子們工作上，高業勝為學校里每個孩子都建立了完整的留守兒童檔案，掌握了各個家長的聯系方式，通過電話、QQ或短信的形式及時向家長反映孩子的情況，然后要求家長每月給孩子寫封信或給孩子通一次電話。讓孩子及時回信或回電，匯報自己的生活學習情況。
山區學校，有的村莊離校較遠，每天往返十幾里山路，早出晚歸十分辛苦。很多留守兒童缺乏家庭輔導，加上每天兩個多小時消耗在山路上，致使一些學生成績較差，留守孩子對學習沒有濃厚的興趣，退學現象很多。高業勝看在眼里急在心里。為此，他因地制宜開展“真情、親情、家園、樂園”活動，利用課余時間走訪留守學生家庭，盡力說服和挽留輟學的孩子，一次不行兩次，兩次不行三次。高業勝說，一位名叫蔣超凡的留守兒童，平時厭學調皮，每年新學期開學他就不按時到校上課，為了動員孩子能及時到校上課，高業勝多次騎摩托車家訪。有一天突遇雨雪陰冷天氣，加之道路難行，高業勝在崎嶇的山路上連摔了兩跤。當孩子和他爺爺見到高業勝時，被感動地熱淚盈眶，孩子終于又走進了校園接受教育。在往后的學習生活中，高業勝還發現了蔣超凡有著特殊的繪畫天賦和興趣，并耐心輔導和鼓勵他向這方面發展，后來在一次區級繪畫比賽中，蔣超凡拿到了第二名的好成績。多年來，高業勝愛挽留住了一顆顆厭學棄學的幼小心靈，孩子們都親切地稱他為“留守爸爸”。
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